寫文時內地正在進行高考，不妨從現象漫談中國社會變遷。香港學子最羨慕可能是此兩個數字：二○一三年高考生九百一十二萬，但同年大學畢業生六百九十九萬。很可能今年收生人數超過六百九十九萬。就算不超過，也等於每百名考生中，七十六人有學位讀大學。其實排除重考及考後出國留學等，中國很可能達到應屆高中畢業生都有書讀地步（如台灣和意大利等），高考成績只用作揀科和揀校。
如果一年招生七百萬，內地四年制，等於在校人口二千八百萬。加上碩士和博士生，現在約有三千萬人在大學讀書。這個大學在校人口，一九四九年是十一萬七千，決定改革的一九七八年是八十五萬六千。十億人口中，大學生是天之驕子。內地約於二十年前開始高教大躍進，這個數字每四、五年倍增：一九九三年二百五十萬人，一九九八年六百六十萬，二○○二年一千二百萬。大躍進結果是，大學生身分再不驕貴：目前，內地有學位的人口已達一億二千萬，佔勞動人口百分之十二點五。用目前每年七百萬人學位速度，到二十年後內地受過高等教育人口可達二億六千萬，為打工仔三成，屆時的中國便名副其實成為知識社會。
高教大躍進可能對國家有益，但後果則由大學生承受：目前內地失業率分配和美國完全相反。內地大學生失業一成六，為高中畢業生一倍。美國則大學畢業失業率只為高中畢業之半。原因是中國服務業發展跟不上，現代服務如金融、電訊、醫藥等都需要受過高等教育的人才，等到內地經濟向服務業轉型成功之日，便是大學生大展身手的時候。
劉創楚 乘風遊
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